兒童學習能力障礙

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特殊發育障礙又稱學習能力障礙它是指有類發育障礙兒童主要在言語學習技能(包括閱讀拼音計算等)運動技能等方面的發育延遲表現與其實際智力水平有明顯的差距但不是由于嚴重的智力低下感覺器官的缺陷情緒障礙或缺乏學習機會所造成特殊發育障礙兒童通常不能接受普通學校的教育需要特殊的教育。  

病因

病因不明可能與下列因素有關:

遺傳因素

器質性因素

環境因素和營養因素

其他因素

關于文字特點與閱讀困難的關系意見不一。  

表現

主要以學習能力特殊發育障礙為特征與其同齡兒童相比在閱讀拼音書寫計算或運動技巧某方面的發育有顯著延遲或缺陷形成學習困難智力正常或接近正常雖很用功但仍常留級學習成績測驗結果與其實際智力水平能達到的成績有明顯差距神經系統檢查可有軟體征腦電圖異常較為多見有慢波活動節律異常或局限性放電。

ICD-將特殊發育障礙分為下列幾種類型:

①語言特殊發育障礙;

②學習技能的特殊發育障礙;

③運動功能的特殊發育障礙;

④混合性特殊發育障礙

診斷學習能力障礙的兒童般需要多學科協作包括教師學校心理學家語言病理學家醫師以及其他有關專業人員主要依據病史臨床檢查心理學診斷教育測驗評定的結果應符合診斷標準

診斷標準:須符合下列條:

首次發現于嬰幼兒或兒童期病程持續無緩解表現

臨床以個別功能的原因不明的發育性延遲為主要特征至少應具有下列之項

(l)言語特殊發育障礙

()學校技能特殊發育障礙

()運動技能特殊發有障礙

排除精神發育遲滯兒童孤獨癥兒童精神分裂癥及其他疾病所引起的發育障礙。  

治療

早期發現早期治療是關鍵需要家庭學校和臨床醫療方面結合采取教育干預和醫療結合措施

藥物治療方面目前尚無特殊藥物治療一般可給予促進腦功能的藥物包括腦復康r-氨酪酸等口服對其他伴發行為癥狀可采取對癥處理。